Новости гимназии.

20 декабря на базе нашей гимназии состоялась встреча с главой города. Михаил Исаев рассказал о самых крупных проектах, реализованных в 2018 году, подчеркнул участие города в федеральных проектах "Безопасные и качественные дороги" и "Формирование комфортной городской среды".

Он отметил, что впервые за много лет муниципалитет приступил к ремонту тротуаров, приведено в порядок 70 тысяч кв. метров  покрытия пешеходных зон. Как особо выделил глава города, всего в 2018 году в Саратове заменено больше 1 млн кв. м асфальта.

Также Михаил Исаев поделился с саратовцами планами на 2019 год.

Глава города представил проект детского сада вместимостью 160 мест, который будет построен на территории гимназии № 31.Нас это заинтересовало больше всего, так как строительство будет проходить на бывшем футбольном поле. Надеемся, что планы все осуществятся и дети нашего микрорайона получат возможномть холить в замечательный современный садик. Вот бы и нашу гимназии отремонтировали, оснастили современной мебелью, новейшим оборудованием! Будем надеяться, ведь город развивается!

Из истории праздника Новый год

. Новый год – самый веселый праздник. Мы решили познакомит своих читателей с историей этого праздника. Наши предки-славяне вели счёт годам по сезонам. Год начинался в первый день весны — 1 марта, когда оживала природа и надо было думать о будущем урожае. В X веке Древняя Русь приняла христианство, византийское летоисчисление и юлианский календарь. Год разделили на 12 месяцев и дали им названия, связанные с явлениями природы. Началом нового летоисчисления считали 1 марта.

В 1348 году в Москве состоялся Собор, на котором приняли положение начинать год с сентября, а не с марта. А с 1700 года по указу Петра I Новый год в России празднуют, как и в других странах Европы, 1 января (по юлианскому календарю). Но только начиная с 1919 года новогодний праздник в России стали отмечать в соответствии с григорианским календарём. С 1930 по 1947 год 1 января в СССР было обычным рабочим днём. А с 1947 года 1 января стало праздничным и выходным днём. С 2005 года в России с 1 по 5 января установлены новогодние каникулы (ранее — только 1-е и 2-е) и эти дни объявлены нерабочими, а с учётом выходных дней и Рождества — официального праздничного дня — выходные длятся 10 дней.

Почему мы так любим этот праздник?. Это праздник, когда тебя не заставляют рано ложиться спать, а сажают за стол вместе со взрослыми. Это праздник, когда ты с нетерпением ждёшь окончания боя курантов, чтобы броситься под ёлку и посмотреть, какой сюрприз приготовил тебе Дед Мороз. Новый год — это каникулы вместе с мамой и папой, это конфеты и мандарины, это зимние забавы. Новый год — это самый любимый праздник у нас в стране. Его любят и взрослые и дети. Новый год — это праздник с пушистым белым снегом за окном, запахом еловых веток, сверканием разноцветных игрушек и мишуры, обязательным фейерверком, подарками, а также с нарядным Дедом Морозом и красавицей Снегурочкой. Мы долго ждём его, а когда 31 декабря в полночь бьют куранты, радуемся наступившему году, надеясь на лучшие времена, и грустим, провожая уходящий год.

 Мы от души поздравляем всех с Новым годом!

 

Встречи с интересными людьми.

Недавно в нашей школе состоялась встреча с начальником подразделения по борьбе с незаконным оборотом наркотиков отделения полиции  № 3 г. Саратова.

Встреча эта вызвала неподдельный интерес старшеклассников. Оказалось, что многое им было неизвестно, они задавали много вопросов и получали избыточные ответы.

Второй медиафорум школ и Саратова и Энгельса.

22 ноября в лицее «Солярис» состоялся второй медиафорум школ Саратова и Энгельса. Члены редакции интернет-газеты нашей гимназии побывали на нем в качестве гостей второй раз. 

На форму выступали представители власти, общественных организаций.  Участников форму приветствовали председатель общественной палаты Ландо А.С., Ревуцкая Л. А., известные саратовские журналисты, блогеры.

После церемонии открытия участники форму разошлись по секциям на мастер-классы. Мы были участниуами трех секций: «Облако», «Саратовская панорама», «РДШ». К сожалению, второй раз мы попали на скучный мастер-класс Саратовской панорамы. А вот мастер-классы других секций показались очень интересными. 

Единственное, что нас удручало, что форум начался поздно и закончился поздно, как раз в то время, когда Саратов стоит в пробках. И добраться из очень отдаленного от центра города Соляриса было весьма затруднительно. Надеемся, что организаторы примут это во внимание, когда будут организовывать медиафорум в следующем году.

Несмотря на труднодоступность этого лицея и его удаленность от центра, мы остались довольны поездкой. Особенно нам понравилась экскурсия по лицею, которую проводили для всех желающих лицеисты. Конечно, нас поразила техническая оснащенность учебного заведения, музеи, выставочные стенды, уголок Эйнштейна. Да, именно такой должна быть современная школа!

С днём рождения, комсомол!

Коммунистический союз молодёжи, сокращённо комсомол, как политическая молодёжная организация новой послереволюционной страны был создан на I Всероссийском съезде Союза рабочей и крестьянской молодёжи 29 октября 1918 года. В 1924 году ему было присвоено имя В. И. Ленина, а в 1926 году он переименован во Всесоюзный Ленинский Коммунистический Союз Молодёжи.
      У комсомола были эмблема и нагрудный значок члена ВЛКСМ, которые появились в 1922 году. В центре значка располагалась надпись КИМ (Коммунистический интернационал молодёжи). Надпись ВЛКСМ появилась на значках только в 1945 году, (членский значок ВЛКСМ со звездой учрежден в 1945 году после распада III Коммунистического Интернационала (1943 года). До этого на аналогичном по форме знаке значилось "КИМ".

Новый знак стал представлять из себя развернутое красное знамя в центре которого изображен круг с вписанной в него пятиконечной красной звездой и аббревиатурой ВЛКСМ.)  а свой окончательный вид - с профилем В. И.Ленина - они приобрели только в 1958 году.

Через комсомол осуществлялось идеологическое воспитание молодёжи и реализовались политические и социальные проекты. В комсомол вступали только достойные, достигшие возраста 14 лет и старше. В 28 лет молодой человек выбывал из союза молодёжи по возрасту.

Вообще, идея союза молодёжи была замечательной. Велось патриотическое воспитание, все большие государственные дела начинались с комсомола. Сколько в стране было объявлено комсомольско-молодёжных строек! Целина в Казахстане, разработка нефтяных месторождений в Тюменской области, Байкало-Амурская магистраль. У комсомола были свои награды. Самая высокая - лауреат премии Ленинского комсомола.

Обязательными были ежемесячные комсомольские собрания, на которых подводились различные итоги, намечались планы, разбирались персональные дела отдельных комсомольцев. Комитет комсомола давал рекомендации для продвижения по карьерной лестнице и мог взять на поруки провинившегося товарища. Даже при поступлении в техникумы или высшие учебные заведения была необходима комсомольская характеристика.
      У союза молодёжи была своя туристическая организация «Спутник», где только молодые люди могли приобретать туристические путёвки не только в союзные республики, здравницы, но и в страны соцлагеря: Болгарию, Венгрию, Румынию, Польшу, ГДР, Чехословакию.
     Те, кому посчастливилось получить высшее образование при Советской власти, наверняка, хоть раз побывали в студенческом строительном отряде. Если комсомольцам приходилось строить коровники, фермы, школы, дома, больницы, то более тяжёлую работу выполняли ребята, штукатурно-малярную - девушки. Студенческие строительные отряды не обязательно работали на стройках, они могли убирать урожай, пропалывать грядки, работать пионервожатыми.
     Для комсомольцев главным в стройотрядах была не работа, а сама атмосфера. Это и песни под гитару, и свидания под луной. Стройотряды появились в 60-е годы. Как любая общественная организация в Советском Союзе, они имели свою символику. Значки стройотрядовца были приколоты на форму, кстати, специальная форма была у многих стройотрядов. Лучшие стройотряды награждались почётными грамотами, переходящими Красными знамёнами райкомов и горкомов комсомола.
    К началу 80-х в комсомоле состояло свыше 36 миллионов граждан СССР в возрасте от 14 до 28 лет. Каждый комсомолец должен был платить членские взносы. Для школьников они составляли 2 копейки в месяц.                                                                            

По материалам Интернета Данилова Алла 11 А, Чикова Мария 11 А

Герои-комсомольцы.

Первые несколько месяцев советские граждане верили в лозунги о быстрой победе над агрессором, но вскоре стало понятно, что военные действия затянутся надолго. Оккупированная территория расширялась, а граждане поняли, что освобождение зависит не только от власти, но и от них самих. Миллионы советских граждан подлежали мобилизации, а в тылу развернулось масштабное обучение медицинскому и военному делу. Многие юноши, не успевшие и школу окончить, устремились на фронт, а девушки, не достигшие совершеннолетия, скрывали свой возврат, чтобы отправиться на авангард военных действий медсестрами. Отличились и комсомольцы - герои Отечественной войны.

Александр Матросов

Из биографии героя-комсомольца Александра Матросова точно известно два факта: дата его рождения, а также место смерти. Родился Александр 5 февраля 1924 года в Екатеринославе (Днепропетровск, а ныне — Днепр), а погиб 27 февраля 1943 года возле деревни Чернушки (сейчас территория Псковской области) в возрасте девятнадцати лет. По одной из версий, по-настоящему героя-комсомольца Матросова звали Шакирьян Юнусович Мухамедьянов, а место появления на свет — глубокая деревня в Башкирской АССР. Но сам он называл себя Матросовым. Воспитывался мальчик в детских домах и трудовой колонии. После школы работал там же помощником. После начала военных действий Матросов обращался с просьбами отправить его на войну. В сентябре 1942-го его призвали в армию, а уже в следующем году он отправился на Калининский фронт. Согласно общераспространенной версии, батальон Матросова — комсомольца, героя войны — получил приказ идти в атаку на опорный пункт возле деревни Чернушки. Советские солдаты попали под огонь противника, попытки его подавить были неудачными.

В сторону одного из уцелевших дзотов поползли Петр Огурцов и Александр Матросов. На подступах Петр был сильно ранен, тогда Александр принял решение окончить операцию самостоятельно. С фланга он бросил две гранаты. Матросов накрыл амбразуру своим телом. Так, ценой собственной жизни герой-комсомолец содействовал выполнению боевой задачи.

Зоя Космодемьянская Имя героя-комсомолки Зои Космодемьянской в СССР стало символом борьбы с фашизмом. О подвиге юной партизанки страна узнала из рассказа «Таня» военного корреспондента Петра Лидова, который был опубликован в газете «Правда» в январе 1942 года. Там шла речь о девушке-партизанке, которая попала в плен к немцам, пережила зверские издевательства фашистов и стойко приняла смерть. В октябре 1942-го Зоя Космодемьянская вместе с другими комсомольцами (героями Великой Отечественной войны стали далеко не все из них) записалась в отряд для диверсий в тылу врага. Девушка недавно пережила острую форму менингита и страдала «нервной болезнью», но убедила комиссию принять ее в отряд

В ноябре 1941-го пришел роковой приказ. Группе надлежало выгнать фашистов на холод в поле, выкурить их из убежищ. Командиры получили задание сжечь десять деревень, занятых немцами. Возле одной из деревень отряд Зои Космодемьянской наткнулся на засаду, оказался рассеян в ходе противостояния. Некоторые бойцы погибли на месте, другие попали в плен. Девушка выжила и вошла в состав небольшой группы под руководством Бориса Крайнова. Зоя была схвачена немцами при попытке поджога дома. После короткого допроса комсомолку повели на казнь. По горячим следам в ту деревню отправился Петр Лидов. Тогда он как раз познакомился с партизаном, знавшим Зою. Именно он и опознал тело девушки, указав, что она называла себя Таней. Окончательно личность подтвердили только в феврале 1942-го на опознании, устроенном специальной комиссией.

Леня Голиков Мальчику было всего пятнадцать лет, когда в страну пришла война. Комсомолец-герой Великой Отечественной работал на заводе после окончания семи классов. Когда фашисты захватили его город, Леня пошел в партизаны. Командование ценило храброго и решительного юношу.

На счету Леонида Голикова 78 уничтоженных немцев, 28 операций, несколько разрушенных в тылу врага мостов, 10 составов, доставлявших боеприпасы. Когда летом 1942 года отряд подорвал машину, в которой ехал высокопоставленный немецкий военный руководитель Рихард фон Виртц, Леонид смог добыть важные бумаги о наступлении, атака была сорвана, а комсомолец приставлен к званию Героя СССР. –

Зина Портнова Родилась и окончила школу Зоя Портнова в Ленинграде. Но военные действия застали ее на территории Белоруссии. Туда пионерка приехала на каникулы. Шестнадцатилетняя девушка в 1942 году вступила в подпольную организацию и распространяла антифашистские листовки на оккупированных территориях.

Зина устроилась в столовую, где готовила для немецких офицеров. Там она провела несколько диверсий. Мужеству пионерки, которую не схватили враги, удивлялись даже опытные военные. Зина попала в немецкий плен усилиями перебежчиков. Ее допрашивали и жестоко пытали, но юная партизанка молчала, не выдала своих. На одном из допросов она схватила пистолет со стола и застрелила троих гитлеровцев. После этого Зину Портнову расстреляли

В дни празднования 100-летия ВЛКСМ  мы рассказали вам лишь о некоторых героях-комсомольцах, а их были сотни. Мы всегда должны помнить их и чтить героев, ценою своих жизней спасших нашу страну.

Сердюкова Лилия, Худякова Полина, 11 А.

Памятные даты

В 2018 году отмечается столетие со дня рождения В.А.Сухомлинского

Отечественное и мировое педагогическое сообщество в этом году отмечает знаменательную дату: 100-летие со дня рождения В.А. Сухомлинского, выдающегося советского педагога 20 века

Несомненно, что свои первые уроки добра, неравнодушия, стремления к лучшему будущий педагог получил в семье. Он родился 28 сентября 1918 года в селе Васильевка (Кировоградская область) в семье крестьянина-бедняка. Здесь прошли его детство и юность. Отец Александр Емельянович Сухомлинский до Октябрьской революции работал по найму как плотник и столяр в помещичьих хозяйствах и сдельно - в крестьянских хозяйствах. В советское время отец стал одним из передовых людей села - был активистом, принимал участие в руководстве колхозом, выступал в газетах как сельский корреспондент, заведовал колхозной избой-лабораторией, руководил трудовым обучением (по деревообрабатывающему делу) в семилетней школе. Мать Оксана Авдеевна, была домашней хозяйкой, выполняла мелкую портняжную работу, трудилась в колхозе. Кроме Василия, в семье было ещё трое детей — Иван, Сергей и Меланья. Все они стали сельскими учителями.

Летом 1933 года Василий поехал учиться в Кременчуг. Сначала поступил в медицинский техникум, потом бросил и стал учиться на рабфаке. После окончания рабфака он поступил в Кременчугский педагогический институт. Но из-за трудного материального положения семьи учёбу пришлось оставить – надо было работать. Василий вернулся домой и стал преподавать в сельской школе, директором которой был его старший брат. На тот момент Василию Александровичу исполнилось 17 лет. Вскоре он поступает на заочное отделение в Полтавский педагогический институт на факультет украинской филологии и заканчивает его с отличием в 1939 году. В 1938 году Василий Александрович был переведён в Онуфриевскую среднюю школу учителем украинского языка и литературы 8-10 классов и завучем. Здесь он проработал до 17 июня 1941 года.

 «Перед войной, – писал Василий Александрович, – были самые радостные надежды, хорошие планы, светлые ожидания и мечты. Я познакомился с девушкой, очень красивой и умной. Она окончила учительский институт, мы стали работать вместе. Невеста моя преподавала английский язык, и я поставил перед собой цель – изучить еще английский язык. В начале вой­ны меня направили на учебу в военно-политическую академию. После окончания курсов политруков выехал на фронт».

В предисловии к немецкому изданию книги «Сердце отдаю детям» Сухомлинский подробно описал дальнейшие события:

«В 1941 году моя жена, Вера Петровна, окончила Кременчугский учительский институт. Мы собирались устроиться в той школе, где я работал. Мы были молоды и полны радужных надежд на будущее.

Наши надежды разрушила вой­на. С первых дней войны я ушел на фронт. Никто тогда не мог предположить, что через пять недель на берега Днепра придут фашисты. Я верил, что скоро вернусь с победой. Расставаясь, мы мечтали о том, что у нас будет сын или дочь.

Но пожар оказался не таким, как думалось. Я не получил из дома ни одного письма. Село, где у своих родителей жила жена, было оккупировано фашистами. Жена с двумя подругами распространяла листовки, сброшенные нашими летчиками, перепрятывала бежавших из плена советских солдат, прятала оружие и передавала его пробиравшимся через Днепр советским воинам. Она была арестована гестапо. В застенке у Веры родился сын. (…) Гестаповец отвязал сына, поднес его к жене и сказал: “Если не скажешь фамилии руководителей организации, ребенок будет убит”. И убил. А Вере выкололи глаза, жестоко мучили еще несколько дней и повесили во дворе тюрьмы.

Это было как раз тогда, когда я, сражаясь на фронте, был тяжело ранен под городом Ржевом. У меня прострелена грудь, несколько осколков металла и сейчас еще сидят в легком.

Когда наш Онуфриевский район был освобожден от фашистов, я, приехав домой, узнал о страшной трагедии. Я сам был на допросе и слушал показания предателя-полицейского, который присутствовал во время пыток. Он рассказал, как выколол ей "только" один глаз, а второй, мол, выколол не я, сжальтесь...  Полицейского повесили.»

А вот выдержки из письма Василия Александровича профессору Э.Г.Костяшкину, написанного 24.08.67 г.:

«…Трудно передать словами горе, которое мне пришлось пережить. Я стремился работать, работать, работать. Работал день и ночь. Поверьте, что года три подряд просыпался в два часа ночи и уже не ложился — работал. Не какими-то таинственными причинами объясняется то, что я много сделал, много писал, а вот — горем… Я взялся за иностранные языки — овладел в совершенстве немецким, потом чешским и польским. Как один из героев «Поднятой целины», я мечтал о том, что когда-нибудь я окажусь нужным на земле, выкормившей зверей — фашистов, и там понадобится немецкий язык. Я мечтал о мести, я знаю, что и сейчас жив офицер, выколовший глаз жене и истязавший ее. И я изучил немецкий язык в совершенстве, наверное, знаю его, проклятый, лучше, чем иной немец. Потом изучил чешский и польский, потом — французский и английский. Написал свыше 300 (точнее, сейчас опубликовано 310) научных работ, в том числе 32 книги, работы переведены на 36 языков народов СССР и зарубежных стран. Но я не считаю научную работу главным в своей жизни. Главное — это то, что я народный учитель. Творить человека — это высшее счастье…» (Архив РАО. Ф. 133, оп.1, ед. хр. 889, л. 7-10).

Он уходит добровольцем на фронт и сразу же под Смоленском получает своё первое ранение. В январе 1942 г. младший политрук Сухомлинский, защищая Москву, получает новое тяжелое ранение и чудом остается жив. Осколки снаряда навсегда остались в его груди.

После лечения в госпитале на Урале просился на фронт, однако комиссия не могла признать его даже ограниченно годным. И в 1942 году Василий Александрович стал директором школы в поселке Ува, Удмуртской АССР.

В школе, которую возглавил Сухомлинский, было более тысячи учеников. Учились в три смены, с 8.00 до 19.30. Первым же своим приказом по школе новый директор обязал учителей обойти всех учеников до начала учебного года и выяснить, у всех ли есть одежда и обувь, чтобы прийти в школу 1 сентября…

В 1944 году, после освобождения Онуфриевского района от захватчиков, Василий Александрович возвращается домой вместе со своей женой Анной Ивановной Девятовой, учительницей русского языка.

Здесь Сухомлинский три года работал заведующим районо. А затем по его просьбе был переведен директором в Павлышевскую школу, где и проработал всю оставшуюся жизнь.

Как он жил в то время? При школе была небольшая квартира, которую и заняла семья Сухомлинского. К тому времени у него уже было двое детей. Особенностью квартиры было то, что из гостиной можно было пройти сразу в кабинет директора, а из кабинета – в школу. Сухомлинский буквально жил в школе, её делами и интересами. Через несколько лет «домашняя» гостиная стала библиотекой – в нее в любое время, пройдя через кабинет директора, могли зайти все учителя и ученики школы.

После окончания занятий в школе открывались кружки по самым разнообразным направлениям: рукоделие, цветоводство, кукольный театр, столярная мастерская, юные пчеловоды и т.п. Сейчас в музее Павлышевской школы можно увидеть некоторые самодельные ткацкие станки, маленький автомобильчик, сделанный руками школьников.

По вечерам Василий Александрович часто сидел на школьном дворе и к нему тянулись уже взрослые жители села. Всем хотелось поговорить с этим удивительным человеком, поделиться своими размышлениями о жизни. Позже, многие из этих историй легли в основу его статей по воспитанию. Кроме того Сухомлинский выписывал около 26 разных газет и журналов и, конечно, всем было интересно узнавать у него что-то новое.

В 1955 году В.А.Сухомлинский защитил докторскую диссертацию на тему: "Директор школы — организатор учебно-воспитательного процесса". А ведь в это время в селе не было электричества! Оно появилось там только в начале 60-х годов.

В своих книгах Василий Александрович описывает свой уникальный педагогический опыт, который он получил в самое сложное для страны время. Революция, Великая Отечественная война, восстановление из разрухи – все это видел Василий Александрович, через всё прошёл и пережил. И тем ценнее для нас его слова: «Сколько я буду жить, столько буду проверять в своей школе правдивость истины, в которую я искренне и глубоко верю: человека можно воспитывать только добром».

Помимо книг и статей для педагогов, Сухомлинский писал сказки для детей. Он считал, что они помогают ребёнку познавать мир, обращают его внимание на самые важные вопросы, показывают красоту человеческих отношений, труда.

1сентября 1970 года Василию Александровичу нездоровилось. Осколок металла, застрявший у него под сердцем, снова дал о себе знать. Он попросил подвинуть кровать к окну и смотрел, как дети идут в школу. А 2 сентября 1970 года Василий Александрович умер, оставив нам свой сердечный огонь в книгах, статьях, рассказах.

По материалам интернета подготовили Чикова М., Егорова В.

День мира

Сколько существует история человечества, столько идет жесточайшая борьба за богатые плодородные земли с залежами полезных ископаемых. Повсюду присутствуют насилие и войны. Примером этого послужили события последнего года: беспрерывные стычки, военные конфликты, многочисленные горячие точки, гражданские войны, нежелание мирно договариваться, борьба за власть. Все это ярко подчеркивает, какое большое значение имеет такой праздник, как Всемирный день мира.

Мир везде в мире - что может быть важнее? Его так жаждут люди. Как прекрасно жить одной дружной семьей, каждый день отправлять детей в школу, радоваться пришедшему новому дню и дышать чистым воздухом. Мир всегда был и есть необходимостью всего человечества.

Все люди нашей планеты отмечают Всемирный день мира 21 сентября как отказ от насилия и братоубийственных войн. Такое решение было принято в 2001 году. Всем без исключения странам поступило предложение в этот день прекратить все военные операции, не проливая кровь хоть 24 часа, и проводить акции, касающиеся проблем мира. Только мирным путем можно достигнуть цели в компромиссных решениях, получив пользу для всего человечества.

Международный день мира – важный праздник. Именно в этот день происходит призыв к миру. Ведь проявление агрессии и война не помогут решить проблемы, они только еще сильнее усложняют жизнь, неся с собой смерть, несчастья и горе. "Миру мир!" - кричат на всех языках. Он должен жить всегда и везде на планете!

Мир невозможен без большой человеческой дружбы, взаимопонимания и уважения друг к другу людей с разными политическими взглядами, социальными статусами, разных по национальности и расовой принадлежности.

Отмечая праздник Всемирный день мира, мы должны объединиться в единую человеческую семью, поставив перед собой цель обеспечения международного, межрегионального и местного мира, чтобы никакие выстрелы не смогли нарушить покой и тишину наших домов, и сохранить планету для всех будущих поколений.

В нашей гимназии прошел митинг в поддержку мира на всей земле. В знак солидарности со всеми людьми, ученики запустили в небо белых бумажных голубей.

Мои размышления.

С тех пор, как люди научились говорить, прошло немало лет. И с каждым новым веком, с каждым новым поколением наша речь совершенствовалась и развивалась, приобретала уникальные черты, подходящие только к конкретному народу. Слова имеют огромную силу, особенно простые слова, ведь с помощью них мы можем выражать свои эмоции и чувства, общаться, обмениваться информацией. Но в обычной жизни люди не задумываются об этом.

    Так что же такое слово? В моем понимании, слово – это драгоценный камень. Словно алмазы, слова - кристально чистые, твердые, дорогие и каждое из них по-своему уникально. В первоначальном виде алмазы невзрачны, но в руках настоящего мастера, они приобретают форму, становятся ослепительно красивыми. Так же происходит и со словами. Но даже, несмотря на то, что они имеют прекрасную форму, порой лишь одно такое слово может ранить не хуже выстрела. Взять хотя бы слово «нет». Казалось бы, такое маленькое, а какую важную роль играет в нашей жизни. И ведь не многие могут произнести его, особенно по отношению к самому себе. Как говорят в пословице: «маленький, да удаленький».

   Слово – это неотъемлемая составляющая часть нашей жизни. Раньше слово считалось чем-то магическим и священным. Сила простых слов может, как вдохновить человека на добрые дела, так и оказать негативное влияние. Так,  осмелюсь сказать, что слова имеют какую-то необъяснимую власть над нами.

   Хочу уделить внимание простому слову «счастье». Наверное, каждый в своей жизни хоть раз задавался вопросом, что такое счастье. С научной точки зрения, счастье – это философская категория, которая подразумевает идеальное состояние высшего удовлетворения жизнью. Что же такое счастье в обычном понимании? Каждый человек понимает это слово по-своему. Я же думаю, что счастье – это что-то неуловимое и легкое. Словно призрак, которого хочется поймать и не отпускать. Но все мы знаем, что оно не вечно. Так, после того, как счастье заканчивается, оно может причинить своеобразную боль. Но отсутствие его может также придавать надежды. Такое простое слово, а сколько эмоций оно причиняет человеку. Уже только на этих примерах можно убедиться в волшебстве простых слов.

  «Чем проще слово, тем более оно точно, чем правильнее поставлено — тем больше придает фразе силы и убедительности», – сказал однажды М. Горький. Просто нельзя не согласиться с этим метким высказыванием. Именно простые слова мы употребляем в повседневной жизни, общаясь между собой. Ведь, если говорить, например, литературным или научным языками, не все нас смогут понять, что может привести к недопониманию и даже конфликтам. Простое слово позволяет донести свою мысль ясно и четко.

  На свете есть много разных слов, которые обозначают предметы и их действия, называют признаки. Есть  слова, которые выражают радость и боль, тревогу и надежду. Но хочу остановиться на словах приветствия. Например, слово «здравствуйте». Это слово мы произносим много раз за день, даже не подозревая, что желаем здоровья тем людям, которым мы его говорим. Когда человек здоров, у него прекрасное настроение, и он может поделиться своей радостью с другими людьми.  

  Слова, слова.… Испокон веков величайшие умы всех времен корпели над этой темой, пытаясь постичь магию слова.

  Очень хорошо выразился один из классиков английской эссеистики Уильям Хэзлитт.: «Слова — это то единственное, что остается на века». Все мы недолговечны. Время проходит, а слова остаются, завещанные нами или нашими предками…

Чикова Мария. 11 А

Перемена глазами учеников.

А я был без ума, открою вам секрет, 
Я был влюблен в Большую Перемену. 

Пятые классы гоняются вовсю по коридорам, учителя хватаются за голову, какой-то мальчик залез на стену, кто-то вообще по полу катается, есть, конечно же, и те, кто спокойно себе стоит, повторяет стихотворение к уроку. Что же это, спросите вы? Все просто: переменка! Они бывают короткие и очень длинные (на радость ученикам), шумные и спокойные (что бывает очень редко). Перемена – это, своего рода, маленький мирок, где ученики и учителя отдыхают друг от друга. Главное в ней – это то, что она объединяет многих ребят, дает им расслабиться после такого тяжелого(!) урока. Зимой тот, кто успеет проскочить мимо охранника, вдоволь наиграется в снежки. А когда растает последний снег, и солнце начинает по-настоящему греть, школьники выбегают на переменках на улицу чтобы погреться, зарядиться витамином D и с новыми силами покорять науки.

Наверное, самые интересные перемены происходят в сентябре, когда хочется поделиться с друзьями впечатлениями о прошедших каникулах, обсудить планы на год. Ну и, конечно же, в мае, когда выпускники охотно делятся друг с другом о нарядах на бал, а все остальные о планах на лето.

Перемена – такая же важная часть процесса, как и сам урок. Именно в это время завязывается школьная дружба. Это отличная возможность пообщаться с друзьями и списать домашнее задание, сходить в столовую. Этот короткий промежуток времени – неотъемлемая часть школьной жизни, которая близка каждому, и которая запомнится на всю жизнь.

Ващенко Анна, 9 А.

Мы и социальные сети.

Современные тинейджеры значительно отличаются от подросткового поколения прошлых лет, когда мир существовал без гаджетов, компьютера и социальных сетей, которые стали смыслом жизни детей нашего времени. Поговорим на тему «Подростки и социальные сети».

Родители часто недоумевают, как можно проводить столько времени возле компьютера, когда на улице такая хорошая погода! Действительно, современные подростки и социальные сети стали почти неразделимыми, это интернет-зависимость, которая захватила сознание детей и заполнила весь их внутренний мир. Ведь еще десять лет назад во дворах можно было увидеть шумные подростковые компании и услышать звонкий детский смех. Сейчас дети и подростки все чаще проводят время у любимых компьютеров, которые заменили им настоящих друзей, развлечения и даже родителей. Подростки и социальные сети — проблема ли это?

Примерно с 11 лет подростки начинают погружаться в активное общение со сверстниками, отводя родителей на второй план. Социальные сети дают возможность завести себе друзей, хобби, узнать много новой информации и избавиться от чувства одиночества, которое часто испытывают многие подростки. Там ребенок может найти единомышленников, поделиться душевными переживаниями, спросить совета у старших товарищей.

Часто тандем «подростки и социальные сети» является губительным для детской психики, а иногда и жизни. Общаясь в социальных сетях, подросток присоединяется к различным группам, субкультурам, знакомится с сомнительными людьми. Все это может плачевно обернуться для неустойчивой психики и даже жизни подростка, который легко входит в доверие и поддается влиянию.

Еще одна негативная сторона общения подростков в социальных сетях — ограничение коммуникативных возможностей в реальном мире. Часто подростки, привыкшие знакомиться «заочно», испытывают проблемы в завязывании реальных знакомств. Ведь в интернете ребенок может выбрать для себя любую роль, сделать себя лучше, красивее, придумать себя идеального, но в жизни все не так просто, ведь ты такой, какой ты есть, и некоторые оказываются неготовы принять это.

Искусственные друзья в социальных сетях лишают подростков возможности познать искренность настоящей дружбы. К сожалению, все чаще дружба измеряется количеством виртуальных друзей, нежели настоящих.

Подростки и социальные сети: советы родителям

Родители, дети которых пропадают в социальных сетях, сталкиваются с безразличием и невниманием подростка. Ведь он считает, что именно в интернете бурлит настоящая жизнь, а разговоры с родителями кажутся скучными и бессмысленными.

В этом случае взрослые должны запастись терпением и попытаться вызвать у подростка интерес к разговору, который заводят. Чтобы у подростка возникло желание общаться с вами, вы должны иметь хотя бы малейшее представление о темах, которые волнуют его в данный момент жизни.

Общаясь с подростком, спрашивайте его, интересно ли ему слушать то, о чем вы говорите. Будьте готовы к тому, что вам придется закончить неинтересный для ребенка разговор, не навязывайте ему темы, которые кажутся ему ненужными и скучными.

В общении используйте тактильный контакт. Рассказывая что-либо ребенку, поглаживайте его по голове или по спине, если он позволит. Это поможет задействовать дополнительные рецепторы и сделает ребенка чуть внимательнее к вам.

Было бы неплохо, если бы родители имели свое увлечение. Отец, который интересуется охотой или является заядлым рыбаком, сможет привлечь внимание сына больше, чем отец, который постоянно вникает в жизнь подростка, не имея личных интересов.

Тема «Подростки и социальные сети» довольно волнительная для большинства родителей, которым так не хватает общения с детьми. Чаще разговаривайте со своим чадом, пытайтесь его увлечь, станьте для него интересным собеседником. Тогда вам удастся заполучить драгоценное внимание подростка.

Аналитическую статью по материалам Интернет подготовили Худякова Полина, Сердюкова Алла 11 А

Как подготовиться к новому учебному году?

Вот и прошло уже 2 месяца лета. В августе нужно многое успеть — и насладиться летним теплом, и к школе подготовиться. Кстати, о подготовке к школе мы вам сегодня и расскажем..

Если ты не хочешь 1 сентября шокировать свой мозг просто невероятным количеством информации, то лучше начать его тренировку уже сейчас, в августе. И тогда первые дни учебы не покажутся тебе настоящим адом

1.           Следи за последними новостями и событиями в мире (личная жизнь звезд не считается :)). Знание того, что сейчас происходит, обязательно поможет тебе в школе на уроках истории в старших классах.

2.           Смотри научно-популярные передачи и фильмы. Поверь, на самом деле они не такие скучные, как кажется на первый взгляд. Есть очень интересные и забавные фильмы и видео о жизни животных, чудесах планеты и техники. Кстати, если смотреть такие фильмы вместе с друзьями, то это еще интереснее (проверено на собственном опыте Позанимайся с картами. Ты собираешься в поездку с родителями или просто в гости к бабушке? Тогда обязательно захвати с собой карту (или распечатай ее с карт Яндекса или Гугла). Уверена, тебе понравиться изучать свой маршрут по карте. Это намного веселее, чем уроки географии :). К тому же такие упражнения развивают твое чувство пространства, что может тебе понадобиться на уроках геометрии.

3.           Посмотри на звездное небо. Лучше всего это делать за городом и не одной :). Звезды — это не только романтика, но еще тысячи (а может даже и миллионы созвездий). Попробуй найти несколько созвездий или придумай свои :).

4.           Постарайся писать каждый день. Ты можешь завести дневник или же просто писать небольшие заметки о прожитом дне или разных событиях (кстати, можешь написать мне в блог статью, я с радостью размещу ее здесь :)). Такие ежедневные упражнения не дадут расслабиться мышцам рук и, конечно же, будут развивать твои писательские навыки После таких тренировок любое сочинение, заданное учителем, покажется тебя простым и его написание займет очень мало времени.

5.           Разгадай кроссворд. О, это будет непросто, но такая «зарядка-разминка» очень полезна.

6.           Подсчитай свой бюджет. Родители тебе дали деньги или у тебя остались запасы? Тогда напиши список, что тебе нужно купить, и распланируй свои покупки. После этого не забудь все подсчитать. Вот так ты и будешь повторять математику :).

7.           Узнай что-нибудь новое из истории своего города или местности. Да, учебники по истории очень скучные, но это не значит, что в истории твоего города нет ничего интересного. Возьми с собой друзей и отправляйся в музей. Уверены, что обязательно узнаешь для себя что-то новое.

8.           Читай книги. Постарайся каждый день читать хотя бы по несколько страниц. Это необязательно должна быть классическая литература, заданная учителями на лето. Подбери то, что тебе больше всего по душе. Чтение улучшит твой словарный запас и это обязательно отразиться на твоих оценках в школе.

По материалам Интернета.